Nawigacja INNE W DOMU, INNE W PRZEDSZKOLU | DZIECI Z ZABURZENIAMI EMOCJONALNYMI | ZABURZENIA I OBJAWY W ZACHOWANIU DZIECI | TRUDNE DZIECKO | JAK POMÓC DZIECKU PRZETRWAĆ PIERWSZE DNI W PRZEDSZKOLU? | ADA CZY TO WYPADA - CZYLI PRZEDSZKOLAKI I DOBRE MANIERY | WPŁYW TELEWIZJI NA ROZWÓJ DZIECKA | Wady wymowy u dzieci w wieku przedszkolnym. (imię dziecka) jest chłopcem bardzo spokojnym. Czas swobodnej zabawy spędza w większości samodzielnie, bawiąc się autami, klockami i drewnianymi układankami, nie wdaje się w konflikty z innymi dziećmi. Mimo zachęty Pań czy kolegów i koleżanek z grupy nie podejmuje większych interakcji z innymi. Chłopiec sięga po zabawki, którymi może bawić się sam. Dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi przeżywają częściej i intensywniej niż ich rówieśnicy emocje złości i lęku, a także mają trudności z wyrażaniem tych uczuć w sposób uważany za właściwy. W szkole najłatwiej jest zaobserwować, szczególnie uciążliwe dla otoczenia, wybuchy złości. Opinia poradni wskazuje na potrzebę stosowania odpowiednich metod, sposobów i formy pracy z dzieckiem, stosowanie odpowiednich form pomocy, w szczególności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do zdiagnozowanych potrzeb i możliwości dziecka. Dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi przeżywają częściej i intensywniej niż inne dzieci emocje złości i lęku, a także mają trudności z wyrażaniem tych uczuć w sposób właściwy. Najczęściej obserwowaną w szkole postacią lęku jest lęk przed oceną. Ujawnia się wtedy, kiedy dziecko czuje się przez innych ludzi obserwowane i oceniane. 1) Na czym polegają trudności Dziecka i od kiedy je zaobserwowano? _____ _____ _____ _____ 2) Jak Dziecko zachowuje się w przedszkolu? a) czynności samoobsługowe i porządkowe _____ _____ _____ _____ b) zabawa ( w co Dziecko lubi się bawić, z kim najchętniej, jak długo skupia się na zabawie, preferowane formy zabawy-konstrukcyjna .

opinia do poradni o dziecku z zaburzeniami emocjonalnymi w przedszkolu