Przykładowa opinia na temat dziecka dla poradni psychologiczno-pedagogicznej do wydania opinii o potrzebie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia. Osoby z zespołem Aspergera mają poważne trudności w rozumieniu metafor oraz pojęć abstrakcyjnych. Charakterystyczne dla nich są wyraźnie obniżone kompetencje dialogowe. · Problemy w zakresie niewerbalnej komunikacji - gestów, mowy ciała, ekspresji, spojrzenia itd. · Niezdarność ruchów, która nie musi występować u każdego malucha z ZA. Pedagogika współczesna, w odpowiedzi na te wyzwania, promuje indywidualne podejście do nauczania, które jest zgodne z potrzebami dziecka z zespołem Aspergera. Nauczyciele, mając na uwadze specyfikę tego zespołu, mogą dostosować swoje metody nauczania do potrzeb i zdolności tych uczniów, co może znacznie poprawić ich doświadczenia Uczniowie z zespołem Aspergera, mimo prawidłowego rozwoju intelektualnego mają olbrzymie problemy z modyfikowaniem swojego zachowania zgodnie z oczekiwaniami społecznymi. Nie rozumieją ludzkich zachowań, nie potrafią odczytywać znaczenia mimiki twarzy i gestów. Konieczna jest nauka radzenia sobie i stałe podnoszenie ich kompetencji społecznych. W przeciwieństwie do osób autystycznych, u których czasami obserwuje się upośledzenie umysłowe czy problemy z rozwojem mowy, u dzieci z zespołem Aspergera nie występują takie problemy - wręcz przeciwnie - bardzo szybko się uczą. 1 Często rodzice pytają, czy dziecko z zespołem Aspergera/spektrum autyzmu może korzystać z edukacji domowej. Co Pani odpowiada na takie pytania? 2 Jakie korzyści może przynieść edukacja domowa dla ucznia z orzeczeniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych? .

opinia do poradni o dziecku z zespołem aspergera