Zadania dyrektora placówki organizującej indywidualne roczne przygotowanie przedszkolne: ustala w uzgodnieniu z organem prowadzącym zakres i czas prowadzenia zajęć, organizuje we współpracy z rodzicami dziecka indywidualne przygotowanie przedszkolne w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu o potrzebie Mocne strony, predyspozycje, zainteresowania, uzdolnienia Chłopiec lubi opowiadać o interesujących go rzeczach. Przejawia intencję komunikacyjną. Stara się dostosować do norm i zasad panujących w grupie, choć czasami wymaga to od niego wysiłku. Zwykle kończy rozpoczętą pracę. Chętnie uczestniczy w zajęciach edukacyjnych. Przyczyny niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu ucznia. Uczeń ma zdiagnozowany autyzm. Zauważa się, że uczeń bywa znacznie pobudzony, ma trudności z koncentracją. Chłopiec jest uczniem o nieharmonijnym rozwoju. 6. Bariery i ograniczenia utrudniające funkcjonowanie i uczestnictwo ucznia w życiu szkoły. do dyrektora szkoły z prośbą o opinię o uczniu Opinię wydaje się w ciągu 7 dni od dnia otrzymania powyższej prośby. Poradnia przygotowała wzór pisma zgodny z rozporządzeniem. Kopię opinii przekazuje się wnioskodawcy. Również on może wystąpić do szkoły o taką opinię. Obraz samego siebie nie powstaje „od razu", ale jest procesem stopniowego dochodzenia do celu, który ma określoną dynamikę, a realizowany jest poprzez gro-madzenie różnych doświadczeń związanych z własną osobą. Zbudowanie pozytyw-nego i dojrzałego obrazu siebie jest jednym z najważniejszych etapów formowania się osobowości Informacje o uczniu: 1.Możliwości psychofizyczne i potencjał rozwojowy, w tym indywidualne potrzeby rozwojowe dziecka (rozwój mowy; kompetencje komunikacyjne w zakresie sfery werbalnej i niewerbalnej - rozumienie poleceń i kontekstu sytuacyjnego, poziom wypowiedzi; sprawność ruchowa w sferze motoryki małej i dużej; funkcjonowanie .

opinia o uczniu do poradni nauczanie indywidualne